کتاب خوانی
هیچ توجیهی برای کتاب نخواندن قابل قبول نیست!
کتاب یکی ازگران بهاترین سرمایه های بشری ومنبع تعالی وپیشرفت انسان هاست. این عنصرارزشمند،همواره بسترمبادلات علمی وفرهنگی را برای انسان ها گشوده، مسیرسعادت وکمال را پیش رویشان ترسیم کرده، ضمن گره زدن حلقه های فرصت، فرایند کمال وبقای آن را پایدارترومستحکم تر ساخته است.
عطش انسان های تشنه معرفت،همواره ازاین چشمه زلال مرتفع می شود.کتاب،جانی تازه به آن ها می دمد،به گستره اندیشه هایشان عمق و وسعتی خاص می بخشد ودنیای جدیدی را مقابل دیدگانش می گشاید.
ازاین منظرشاید اغراق نباشد که بگوییم، فقیرکسی است که ازاین نعمت عظیم وغنی وچراغ هدایت بی بهره است، ازاین اقیانوس معرفت قطره ای نچشیده و حظی نبرده است.با اعتقاد به نقش وجایگاه خاص این ابزارکمال بشری، شورای فرهنگ عمومی کشور،تاریخ 24 تا 30 آبان هرسال را درکشور،هفته مطالعه وکتاب خوانی نام گذاری کرده است.
نتایج تحقیقات انجام شده در زمینه سرانه مطالعه و کتاب خوانی حاکی از آن است که متاسفانه کشورما درمقایسه با سایرکشورها، از جایگاه مناسبی در مطالعه، بر خوردار نیست. در شرایطی که فرهنگ مطالعه، تحقیق و گفت و گوهای علمی در فضای خانه رنگ باخته و ارتباط سرد و قهرآمیز با کتاب و دیگر منابع یادگیری، بر روح زندگی مستولی شده وجلوه های مطالعه کمتردررفتار والدین و مربیان نمود عینی پیدا می کند، چگونه می توان انتظارداشت،فرزندان ودانش آموزان، کتاب را به عنوان یارمهربان خود تلقی کنند و مناسبات خوبی با کتاب فراهم کنند؟ چگونه می توان دیگران را به مطالعه وکتاب خوانی دعوت کرد،درحالی که خود عامل به آن نباشیم؟به قول سعدی:
«دو صد گفته چون نیم کردار نیست.»
بر اساس یافته های روانشناسی، والدین و مربیان اولین کسانی هستند که کودکان را به صفات خوب یا بد متصف می سازند و مسیر فعالیت و عزیمت را برای آن ها ترسیم می کنند. به عبارت دیگر،آن ها اولین الگوهای رفتاری کودکان هستند ومنشأ هرگونه سعادت و شقاوت فرزندان را باید در این فرایند الگو پذیری جست.
بنابراین، ارزش گذاری مربیان به امر مطالعه و کتاب خوانی و چگونگی برخورد با این پدیده،همانند سایررفتارهای اجتماعی می تواند درشکل گیری باورها وجهت گیری مثبت و یا منفی در کودکان، تأثیر بسزایی داشته باشد.
با وجود گستردگی و تنوع نیازهای زندگی در حوزه های گوناگون و ظهور و بروز نیازهای جدید، برخورداری از امکانات فناورانه، به دایره مطالعه و تحقیق وسعتی خاص بخشیده و امکان دسترسی به منابع متفاوت یادگیری در اقصی نقاط دنیا را برای انسان فراهم ساخته است؛ به طوری که در کوتاه ترین زمان ممکن، می توان به آخرین یافته های علمی دست یافت. در چنین شرایطی، هیچ گونه دلیلی نمی تواند عدم اقبال به مطالعه را توجیه کند.
رشد آمزش ابتدایی
آبان 87